部分与部分之间组合是否合理
隐含假设的烕力在于，虽然它们存在，你却意识不到，只是时时刻刻被它们影响着。 在上面三个案例中，仔细分析一下，就能发现三个人各自具有的隐含假设（见表2-2〕：表2-2 隖含假设一 隐含陵设二 隐含假设三 隐含假设四案例 爱好与职业要统一 专业决定职业选择 课程学习决定专业技能 参加社团很有必要案例 工作职责会一成不变 大域市才能找到妤工作 工作中才能学到技能 无法改变就是懦弱案例 名师才能出高徒 重在鼓励 鱼和熊掌不可兼得 遐学后果很严重上面这个表格中的隐含假设粗看都有一定的“合理性”，但是仔细推敲一下就会发现，它们不过是不同形式的“偏见”，并没有充足的证据证明这些假设是对的。这种映射就像一棵树，每一片叶子都是分散而独立的，虽然它们分别与更上一级的枝杈连接着，但叶子与叶子之间不存在思想的联通。 可现实中的问题，它们的发生和解决，并不像教科书每个章节后的习题一样，恪守学术体系下的知识谱系。 对一个现实问题的解决，或者对一个现实情境的洞察，往往需要同时调用不同枝杈上的叶子，这时，缺少知识融合的弊端就会显现。而一些大型企业，则会启动“管理培训生”计划，从应届毕业生中挑选少数“潜力股”，进行特殊培养，以期之后能胜任一些重要岗位的工作。 不过由于这种人才观的着眼点一开始就放在极少数人身上，所以与大多数人的关系不大。 另外，挑选一小部分具有潜力的人才相当于一种预测行为，而预测很难做到准确，事实证明，被特殊培养计划选中的人未必就比计划外的人出色，“野生成长”也可能造就出色的人才。 客观来说，人与人之间确实存在先天禀赋的差异，但这种差异的程度并没有一般人想象的那么大，因为作为同一物种，人与人在生物层面的共性远甚于个性，这种共性就决定了人的智力水平的差异是有限的。 但是后天的努力就不一样了，一个天天好吃懒做的人和一个十年如一日勤学苦练的人之间的差距，可以说是云泥之别。目标专注，才能凝神集思。@什么时候进行最后一次演练越晚越好。 如果你九点钟发表演讲，早上六点钟起来演练，这样在讲台上你对稿子就会像对一位密友一样熟悉。夏洛特的演说刺激了听众的想象力，充分地集中了听众的注意力。 她从一开始就将自己推出来，使进攻伊拉克的事件从电视画面中走了出来，变成了“我们”周围的事情。这样的安排，说理透彻，说服力强。并且不断补充水分也是发出好声音的秘诀之一，因为及时喝水能够保持声带不干燥。 此外，可以经常按摩声带周边和下巴下面的肌肉。
8静态逻辑有着绝对的对错判断，动态逻辑思维没有绝对的对错判断，它必须结合具体的问题和背景环境才能做出绝对的对错判断，即具体问题具体分西方人倾向于静态思维，即同一时间从一个角度看问题，有着明确的是非解读。此外，这些狗还学会了过街时看红绿灯。我们通常制订的计划往往会大大低估完成任务所需要的时间，而正是这样的低估，逼迫我们快马加鞭，去完成一个个原本在既定期限内难以完成的任务，而一旦无法完成，我们又会陷入自责之中，而这种自责本身也是耗费时间的…...所以，虽然时间管理对于提升人们的工作效率和工作业绩有时候会有一定的帮助，但人们的主观感受却常与此并不一致，会依然觉得时间不够用，事情永远都做不完，甚至为此而心力交瘁。 工作要快，但生活要慢哈佛大学的李欧梵教授认为，我们应该从一味求快的心理惯性中跳出来，让生活变得更有节奏感，也就是“有快有慢”才好。 他在《人文六讲》一书中写道：“现代人的日常生活应该有快有慢，而不是一味地和时间竞赛。不追逐当下流行或过热的信息疏离流行或过热的信息，可以屏蔽掉大部分噪声。 网络上的热门话题多半是人为制造的营销性话题，通过迎合人们的猎奇心态来博取眼球。 这些内容通常没有关注的必要。他阅读的目的只是为了在班上轮到他讲时，他能说点什么，而不至于冷场。 上课一小时后，他站起来试着很有兴趣、很有说服力地叙说那篇文章的内容。讲故事时，需要通过人物的种种行为来引导故事的主线发展。 (斗）梗概。 故事梗概是故事的大纲，应按照“起承转合”或“开始、展开、危机、高潮、结尾”的形态来进行整理。结构法 进行系统思维时，注意系统内部的结构性。 系统由各部分组成，部分与部分之间组合是否合理，对系统有很大影响。也就是，批评我的人，并不是在评价我，而只是在给我提供信息，因此没有理由去排斥这些批评。 初成的产品一定是不完善的，有着或隐或现的缺陷，从外界的批评中采撷信息，才能使它们臻于完善。 当然“接收”不等于“接受”，因为所有输入的信息都需要慎重地审视，只不过不要一开始就情绪化地加以排斥。
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